INTERNET DE LAS COSAS

    El Internet de las cosas es un ejemplo del avance social, comunicativo... Internet, prácticamente, esta en todos lados. Si miramos a nuestro alrededor casi todo funciona con esta herramienta. 

    Si el Internet de las cosas repercute en nuestra vida cotidiana, seguramente repercutirá en el ámbito educacional. ¿Estarán los docentes preparados? Es una buena pregunta, pues todos ellos deberían de cuestionárselas ya que es un futuro cercano y el alumnado es el primero que debe de manejar estas nuevas herramientas para avanzar en la sociedad, y qué mejor que desde pequeños.

    Podrá salir al mercado infinitos objetos de estas características, por ejemplo: Smart Bracelet, una pulsera inteligente cuyo objetivo sera medir magnitudes en el área de Educación Física. Podrá medir la fuerza, velocidad y resistencia del alumno si realiza actividades utilizando tren superior e inferior del cuerpo. Además, será útil para trabajar la estadística, gráficos, medida de cantidades... podrán investigar ellos mismos su progreso en esta asignatura.

   En este enlace podemos encontrar un buen ejemplo sobre el Internet de las cosas.

                                 
                                         

MATEMÁTICAS PRIMARIA

 Tras investigar por la red, he encontrado un enlace muy útil para trabajar y practicar con nuestros alumnos diferentes contenidos de matemáticas: la medida, estadística, probabilidad....

http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2008/matematicas_primaria/menuppal.html

Estadística

   La estadística en Educación Primaria, desde mi punto de vista, se debe de ir introduciendo partiendo desde el nivel de desarrollo próximo, como en las demás materias, pero en esta como la que más. Pienso que este contenido, junto con el tema del espacio, es mas complejo de asimilar por el alumnado, pues no llegan a entenderla en tu totalidad.

   Por tanto, a la hora de explicar el contenido de ésta, qué mejor manera que motivando el alumnado con las herramientas TICs. Existen numerosas páginas web donde proporcionan recursos interactivos de gran utilidad. Al investigar por Internet, me he encontrado con diversas páginas de porcentajes, gráficas, tablas de frecuencias... que pueden servir para el proceso de enseñanza-aprendizaje. A continuación podeis observarlas y trabajarlas con vuestros alumnos:

Porcentajes: http://ntic.educacion.es/w3//recursos/primaria/matematicas/porcentajes/menu.html

Probabilidad (inglés): http://www.turtlediary.com/game/probability-fifth-grade.html

Tablas de frecuencia: http://www.educa3d.com/ud/est-fre/story.html

Estadística (1º y 2º): http://ares.cnice.mec.es/matematicasep/a/5/ca5_00.html

   Con la Estadística, Probabilidad, Porcentajes... se pretende conseguir un objetivo, el transmitir de forma fácil su utilidad para plasmar la sociedad que nos rodea y en la que vivimos.

Números, Operaciones, Medidas y Geometría

Desafío del Saber

 "Desafío del saber",  va dirigido a los niveles de 1º y 2º de Educacion Primaria, de portaleducativo.net.
En esta aventura interactiva el alumnado ira viajando por distintas áreas para poder responder según sea el contenido: números, operaciones, medidas, geometría y estadística.

http://www.portaleducativo.net/apps-educativas/18/desafio-del-saber

Juegos, Números... ¡Acción!

    Este portal de Educapeques, nos proporciona para 5º curso de Educación Primaria, actividades interactivas muy lúdicas y didácticas en su aprendizaje de conocimientos, que igualmente que la anterior, nos muestra el recorrido numérico, las operaciones, la geometría y las medidas. Más información en el siguiente enlace:

http://www.educapeques.com/los-juegos-educativos/juegos-de-matematicas-numeros-multiplicacion-para-ninos/portal.php?contid=6&accion=listo

Conozco los números

  El juego interactivo: "Conozco los números", permite repasar todos los contenidos del área de Matemáticas de forma fácil e interesante. Ésta se divide en dos aplicaciones, para 3º y para 4º curso. 

http://www.primerodecarlos.com/TERCERO_PRIMARIA/matematicas_segundo_ciclo/princ.swf

Proyecto Cifras

    En este proyecto, llamado Proyecto Cifras, podemos observar a través de un conjunto de alumnos cierto contenido matemático como: la numeración, las operaciones, la medida, la geometría y la representación de la información. Estos apartados se irán trabajando mediante etapas en cada uno de los apartados. Lo pueden ver con mas detalle en el siguiente enlace: 

http://recursostic.educacion.es/primaria/cifras/web/c00.html

Masa y Peso

    La masa es la cantidad de materia que poseen los cuerpos, objetos... Su unidad de medida es el kilogramo y se puede medir usando una balanza, por ejemplo. Por el contrario tenemos al peso, que es la fuerza que ejerce sobre una determinada masa. 

     

     Ambos conceptos no son iguales, pero son magnitudes proporcionales entre si, determinadas o diferenciadas por el concepto GRAVEDAD.

Diferencia entre Masa y Peso

Recursos interactivos

    A continuación, en los siguientes enlaces, podemos observar la gran cantidad de actividades interactivas que existen para trabajar con el alumnado de Educación Primaria sobre este contenido de la Masa y el Peso.

1. http://ntic.educacion.es/w3/recursos/primaria/matematicas/pesomasa/
2. https://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1285583944/contido/index.html
3. http://bromera.com/tl_files/activitatsdigitals/Capicua_4c_PF/cas_C4_u09_14_2_quilos.swf
4. http://agrega.educacion.es/visualizar/es/es_2010051113_9131039/false

Medimos el tiempo

¿Qué hora es?

    Para medir el tiempo, los alumnos pueden hacerlo de forma práctica, manipulando un reloj, o bien elaborado por ellos mediante diversos materiales y practicando las horas y los minutos, tanto en formato digital y/o analógico.  

   Sin embargo, para hacerlo mas innovador, más dinámico ese aprendizaje, he encontrado algunos juegos interactivos donde el alumnado puede practicar mediante el uso de las TICs. 

    Son muy interesantes y, desde mi punto de vista pueden captar rápidamente la atención y motivación de los alumnos.

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/juegos/que_hora_es/que_hora_es.swf

http://repositorio.educa.jccm.es/portal/odes/matematicas/libro_web_50_operacionesTiempo/index.html

http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/115_el_reloj/index.html

El Laboratorio de los Experimentos

    Tras navegar e investigar por la web, encontré esta aplicación de Educarex, El Laboratorio de los Experimentos. Con este juego interactivo podemos trabajar varias medidas en el ámbito de Educación Primaria. Primeramente, se parte de una muestra global de actividades interactivas relacionadas con la longitud, la masa, el volumen y el tiempo.

http://conteni2.educarex.es/mats/11372/contenido/index2.html

Proyecto Medusa

  Los cambios a lo largo de la historia nos hacen avanzar en todos los ámbitos, incluso en el área más importante para la adquisición de conocimientos junto con la tecnología, el uso de las TICs.

  En Gran Canaria se esta llevando a cabo un proyecto, llamado Proyecto Medusa, en el cual se desarrolla las TICs en Educación. En mi opinión, proyectos como éste enseña tanto a los discentes como los docentes, puesto que hay que avanzar y no quedarnos estancados en el uso de ello y de sus instalaciones.

Os dejo toda la información disponible en el siguiente enlace:

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/ate/proyecto-medusa/

Superficie y Volumen

¿Cómo podemos trabajar la superficie y el volumen?

Antes de empezar, deberíamos definir estos conceptos. La superficie es la parte externa de un cuerpo que sirve de delimitación con el exterior. Extensión en la que sólo se consideran dos dimensiones, largo y ancho.

Además de los libros de textos podemos trabajar estos contenidos mediante recursos digitales, con el uso de las TICs:

http://ntic.educacion.es/w3/recursos/primaria/matematicas/superficie/index.html

El volumen es la magnitud que expresa la extensión de un cuerpo en tres dimensiones (3D): largo, alto y ancho. Es una magnitud escalar definida como la extensión en tres dimensiones de una región del espacio.

Al igual que la superficie, existen diversos juegos interactivos para su estudio y práctica. Alguno de ellos son los siguientes:

http://ntic.educacion.es/w3//recursos/primaria/matematicas/volumen/menu.html

http://www.vedoque.com/juegos/matematicas-10-volumen.swf?idioma=es

    Por último, quisiera introducir la geometría mediante un video lúdico, donde el emisor atrae visualmente al receptor de manera motivadora en todo momento, siendo una explicación muy significativa.

Número de Oro

     El número de oro está en cualquier parte. En las proporciones que ocultan los edificios, los objetos, las esculturas, las partes de nuestro cuerpo, incluso en la naturaleza. Aparece en el crecimiento de todas las plantas, en el fruto, en las hojas y su distribución, en las dimensiones de pájaros, insectos y la formación de las caracolas.

     Es el primer número irracional. Es el número dorado, sección o razón áurea o dorada, proporción áurea y divina proporción. Se representa por la letra griega Φ ó φ (phi), en conmemoración a un escultor griego llamado Fidias. Es un número que posee varias propiedades de gran interés y fue descubierto como una relación o proporción y no como una unidad. Esa proporción o relación podemos encontrarla en figuras geométricas, partes de un cuerpo, en la naturaleza... como se ha nombrado anteriormente.

     Definición: La razón entre la totalidad del segmento y una parte (la mayor) sea igual a la razón entre esa parte y la otra: 

     Un punto divide a un segmento en sección áurea si uno de los segmentos es media proporcional entre el total y el otro:

    Os dejo un documento donde explica las características de este número phi o de oro mediante textos y audiovisuales:

http://www.mecd.gob.es/eslovaquia/dms/consejerias-exteriores/eslovaquia/publicaciones/material-did-ctico/numero-de-oro-recursos-didacticos.pdf

Libros de texto ¿si o no?

Considero, para la enseñanza de las matemáticas, una metodología sin la participación de los libros de textos.

Me guío por una enseñanza a través de recursos didácticos, manipulativos, prácticos, motivadores que capten la atención del alumnado en todo momento. Por ejemplo: ábacos para el cálculo de operaciones, regletas de colores, figuras geométricas, trabajo con el uso de las TICs (pizarras digitales, ordenadores de sobre mesa o portátiles, tablets...) y propiciar al alumnado diferentes fichas para llevar a cabo ciertas actividades.

Es cierto que hoy día, con el el avance en las nuevas tecnologías, muchos centros escolares tienen la suerte de poseer pizarras digitales para facilitar esos recursos para el proceso de E-A (enseñanza-aprendizaje). Sin embargo, muchos docentes no están cualificados para llevar a cabo su uso, y simplemente las usan para poner el libro de texto en ellas de forma digital, es decir, pasan de usar libro de texto a libro digital... que en definitiva es lo mismo.

Desde mi punto de vista, se debería formar primero a los docentes y luego instalar esos nuevos recursos para poder utilizarlos correctamente, donde el alumnado aprenda desde la motivación, el juego, lo manipulativo y activo.

Os dejo un enlace de interés donde recogen diferentes ideas y opiniones sobre la utilización de los libros de texto en el aula:

http://www.mundoprimaria.com/primaria/libros-de-texto-si-o.html

http://www.adide.org/revista/index.php?Itemid=47&id=202&option=com_content&task=view

http://laeducacionquenosune.org/que-hacemos-con-los-libros-de-texto-entre-la-resistencia-la-lomce-y-la-construccion-de-alternativas/

http://www.fzayas.com/diez-razones-por-lo-menos-para-rechazar-los-libros-de-texto/

Introducción a la Medida

    Podemos introducir la medida en el aula de Primaria de muchas formas, manipulando y observando objetos... para ver de que manera se podría medir. A la hora de medir se nos viene a la cabeza los recursos convencionales, una regla, un metro... pero sin embargo, podemos utilizar recursos no convencionales como un paso, una zancada, una cuarta de mano, una palma, la yema del dedo, la braza... 

       Estos recursos son más útiles a la hora de introducir la medida al alumnado, lo manipulan desde una primera persona, con su cuerpo. De este modo, pueden comprobar que además de un peso, una regla, una balanza, también existen otros recursos válido con valores aproximados, estimados... Para ello, podemos usar recursos audiovisuales para la explicación del contenido. Por ejemplo:

      A continuación, os dejo un enlace donde muestro un cuaderno digital elaborado por mi, con la herramienta Calameo, para introducir este contenido con unos ejemplos de ejercicios para practicar la medida. Además, añado un enlace donde el alumnado puede practicar el contenido a través de juegos interactivos.

https://es.calameo.com/read/004712613ca2adae014cf

¿Quién soy?

     Me llamo Tania Téllez, estudiante de la Facultad de Ciencias de la Educación en la Universidad de Málaga (UMA).
   
     He creado este blog a partir de la asignatura Didáctica de la Medida, con la intención de transmitir contenido a la introducción de la medida y todo lo que eso conlleva en Educación Primaria. Iré añadiendo Apps de interés, enlaces de páginas web de interés para trabajar este contenido...
   
     Espero que sea útil al receptor interesado.